Um juiz federal decidiu que uma escola de Massachusetts estava provavelmente dentro de seus direitos ao disciplinar um estudante que usou inteligência artificial generativa para completar uma tarefa.
Jennifer e Dale Harris, os pais do estudante, processaram o comitê escolar da cidade de Hingham no início deste ano, argumentando que as políticas da escola de ensino médio que proíbem a desonestidade acadêmica não diziam explicitamente que os alunos não podiam usar IA. Eles pediram ao tribunal federal de distrito que emitisse uma liminar preliminar que removeria a detenção que seu filho recebeu de seu registro acadêmico e elevaria sua nota na aula de História A.P. de C-plus para B.
“Não há nada no registro factual preliminar que sugira que os oficiais da [Hingham High School] foram apressados em concluir que [o filho dos Harris] havia trapaceado”, escreveu o juiz Paul Levenson em uma ordem negando o pedido da família por uma liminar preliminar contra o distrito. “Nem as consequências impostas pelos Réus foram tão severas a ponto de exceder a considerável discrição dos Réus em tais questões.”
Outro estudante que se associou ao filho dos autores no projeto e também foi disciplinado por trapacear não processou o distrito escolar.
Levenson escreveu que as evidências mostram que os alunos não usaram simplesmente a IA para formular tópicos de pesquisa ou identificar fontes potenciais. “Em vez disso, parece que eles copiaram e colaram indiscriminadamente texto que foi gerado pelo Grammarly.com.” O texto copiado incluía citações de livros inexistentes—o que parece ser uma das coisas que a IA faz melhor—incluindo um livro supostamente escrito pela autora Jane Doe.
Em sua ação judicial, os Harris disseram que os oficiais da escola de Hingham seguiram um “caminho onipresente, destrutivo e implacável de ameaças, intimidação e coerção para impactar e desviar o futuro [de nosso filho] e seu registro exemplar.” A disciplina que ele recebeu prejudicou suas chances de entrar em faculdades de elite como a Universidade de Stanford, alegaram.
Mas Levenson disse que “não há disputa” de que os oficiais da escola deram aos Harris amplas oportunidades de expressar suas opiniões antes da ação judicial e que a família não demonstrou qualquer má conduta por parte das autoridades escolares.
Em vez de falhar em deixar as políticas escolares sobre IA claras, Levenson escreveu que a professora de A.P. English Language da Hingham High School deu uma lição sobre integridade acadêmica e expectativas para o uso de IA durante a primeira semana de uma aula na qual o filho dos Harris estava matriculado. Ela também enviou aos alunos um documento que os instruía a não usar IA sem permissão ou copiar e colar blocos de texto em tarefas.
Embora seu pedido de liminar preliminar tenha sido negado e Levenson não pareça particularmente convencido por seus argumentos, a ação judicial dos Harris contra o comitê escolar de Hingham permanece ativa.